Precisamos falar sobre os pronunciamentos do ministro da educa\u00e7\u00e3o. Tudo o que ele falou representa o pensamento de muita gente, chuto dizer, da maioria das pessoas. Incluindo m\u00e3es e familiares de pessoas com defici\u00eancia que nunca encontraram um atendimento digno para sua crian\u00e7a.\u00a0
A exclus\u00e3o social \u00e9 uma forma de viol\u00eancia e isso j\u00e1 deveria ser pauta ultrapassada.\u00a0Deixar pessoas com defici\u00eancia \u00e0s margens sempre foi o \u201cnormal\u201d da sociedade, n\u00e3o s\u00f3 no Brasil, mas no mundo inteiro. Um filho com defici\u00eancia\u00a0 ainda \u00e9 visto por muita gente como uma desgra\u00e7a , um castigo de Deus.\u00a0\u00c9 preciso entender que se n\u00e3o h\u00e1 lugar para essas pessoas na escola n\u00e3o h\u00e1 lugar para elas na sociedade. Quantas crian\u00e7as com defici\u00eancia intelectual, autismo, cegas ou cadeirantes estudaram com voc\u00ea?
Quando voc\u00ea encontra uma pessoa adulta autista em um ambiente p\u00fablico, coisa rara, como voc\u00ea se sente? Confort\u00e1vel?\u00a0J\u00e1 vi gente completamente desconfort\u00e1vel na presen\u00e7a da minha filha, olha que ela \u00e9 crian\u00e7a ainda. Mas as m\u00e3es de adultos relatam as mais diferentes situa\u00e7\u00f5es de constrangimento que passam nos lugares p\u00fablicos. Olhares, medo, afastamento, tem vizinho que chama a pol\u00edcia por causa dos barulhos que um autista adulto pode fazer. Enquanto s\u00e3o crian\u00e7as\u00a0 as pessoas na rua s\u00e3o simp\u00e1ticas, mas depois que crescem o isolamento \u00e9 profundo. Os\u00a0 locais de lazer, conviv\u00eancia e ocupa\u00e7\u00e3o para adultos com defici\u00eancia, s\u00e3o escassos.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
As mudan\u00e7as na lei s\u00e3o um reconhecimento da import\u00e2ncia de n\u00e3o segregar, mas historicamente as escolas nunca foram local de acolhimento da diversidade. Ent\u00e3o, \u00e9 esperado que surjam muitos desafios para que a inclus\u00e3o aconte\u00e7a. Para que se chegue nos melhores modelos, solu\u00e7\u00f5es e estrat\u00e9gias, ser\u00e1 preciso trabalhar anos mudando o que foi estabelecido como normal at\u00e9 agora. Quando uma escola era planejada pensava-se nas salas, quadra, refeit\u00f3rio, profissionais, adequa\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias, entre muitas outras coisas\u2026 mas e o planejamento para receber as pessoas com necessidades diversificadas? N\u00e3o existia.
Com a lei de inclus\u00e3o demos um grande passo. Por\u00e9m, depois de tantos anos, cad\u00ea o plano federal para implementar um programa de inclus\u00e3o para todas as escolas, incluindo as particulares? Os mantenedores das escolas colocam isso no or\u00e7amento? Como \u00e9 feito o planejamento dos estados e munic\u00edpios para atender essas pessoas? Por que algumas escolas conseguem atender alguma demanda e outras n\u00e3o atendem nenhuma?<\/p>\n\n\n\n
Da\u00ed que come\u00e7a a luta. Existem algumas escolas que conseguem fazer um bom atendimento, tem gente se esfor\u00e7ando muito para isso. No entanto, sem apoio mais amplo do governo e a falta de vontade de muita gente, a inclus\u00e3o vira um grande problema sem solu\u00e7\u00e3o.
\u00a0E as fam\u00edlias ? Quando v\u00e3o procurar escola para seus filhos olham a quadra, as salas, a grade de atividades, o m\u00e9todo, mas nenhuma delas pergunta se a escola \u00e9 inclusiva.\u00a0\u00a0
Isso n\u00e3o \u00e9 um valor para a sociedade! Ent\u00e3o, a fala do ministro \u00e9 s\u00f3 um sintoma.\u00a0<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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